Сад и школа как социальные ступеньки

Детский сад и школа как социальные ступеньки

Когда ребенок подрастает, то начинает интересоваться другими людьми. Но вокруг ребенка несколько взрослых, в лучшем случае - есть парочка близко живущих детишек. Когда приходит пора маме выходить на работу, то у ребенка наступает новая веха развития - детский сад. 

Ребенку приходится осваивать совершенно новые способы взаимодействия, привыкать к совсем другим условиям жизни. Другие взрослые. оказывается, совершенно иначе относятся к режиму, послушанию, занятиям. Приходится привыкать к тому, что нужно выполнять какие-то действия независимо от желания, например, одеваться на прогулку.

Через какое-то время после начала посещения детского сада родители замечают, что малыш становится самостоятельней, серьезней. "Приносит" домой новые знания, ищет в Ваших глазах радость по оводу его новой поделки...

Конечно же, есть родители, которые вообще не дают ребенку возможности научиться взаимодействовать с другими детьми и взрослыми в НОВЫХ условиях - без мамы, в коллективе. Этому бываем множество причин - от состояния здоровья ребенка до психологической неготовности родителей отпускать от себя ребенка. Однако, детский сад, как социальное явление - незаменим при подготовке ребенка в школу.

Несколько занятий на курсах подготовки к школе  не смогут дать того, что дает детский сад (как бы много недостатков ни было в этом): огромный опыт общения БЕЗ НАС, родителей. Об этои говорят множественные наблюдения за детьми-первоклассниками, которые не посещали детский сад: они хуже адаптируются к школьным порядкам, им тяжелее строить взаимоотношения с другими детьми и взрослыми.

Сегодня встресаются родители, которые с настороженностью относятся к школе. То есть сегодня растут дети, которых... не отдают в школу. Такие дети учатся дома с мамой, за компьютером, а потом - в школах-экстернатах. Я согласна,  наших школьных программах слишком много лишнего. Например, в учебнике биологии за 9 класс излагаются понятия, о которых сами учителя услышали только на втором курсе института. В программе по литературе изучаются стихи, которые нормальный человек бы и не читал чвоим детям (с точки зрения литературы и психологии), которые был бы смысл изучать лишь в курсе истории... Однако если мы готовим детей к жизни, то как обойтись без социальности школы? Где потом найти жизненное занятие для ребенка, который не научился преодолевать трудности, ссориться и мириться?


© 2015 "Солнечная Сова"
© 2015 Веб дизайн "АИСТ"